بررسی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی براساس آزمون ریاضی مطالعه بین المللی تیمز 2011 دانش آموزان ایرانی پایه سوم راهنمایی
پایان نامه
- دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
- نویسنده طاهره شصتی
- استاد راهنما فرشته کردستانی سعید خواجه ای
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1391
چکیده
در اهمیت ریاضیات همین بس که سازمان جهانی یونسکو سال 2000 را به نام سال جهانی ریاضیات نامید. ریاضی از جمله دروس اصلی و تاثیرگذار در عملکرد تحصیلی و آینده شغلی افراد می باشد. ریاضیات هم به خاطر زیبایی ذاتی اش و هم به خاطر کاربرد های گوناگونی که دارد مورد توجه است. متغیرهای تعدد زیادی بر عملکرد تحصیلی درس ریاضی تاثیر دارد متغیرهایی مانند توانایی دانش آموز، نگرشها، خود پنداره و وضعیت اقتصادی – اجتماعی است این مطالعه در صدد بوده است که نقش متغیرهای وضعیت اقتصادی – اجتماعی، فرایند آموزش، دلبستگی به مدرسه و خودپنداره ریاضی را بر عملکرد تحصیلی ریاضی بررسی نماید. با مراجعه به جدول مورگان (1980) حجم 490 نفر برای نمونه انتخاب شد. در این مطالعه تعداد 513 نفر از دانش آموزان شهرتهران نمونه این مطالعه را تشکیل می دهند که به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای اندازه گیری عملکرد تحصیلی از سوالات آزمون ریاضیات مطالعه تیمز 2007 استفاده شد و برای اندازه گیری وضعیت اقتصادی – اجتماعی دانش آموز، فرایند آموزش، دلبستگی به مدرسه، خودپنداره ریاضی از پرسشنامه های زمینه یابی تیمز2007 استفاده شده است. نتایج تجزیه و تحلیل نشان می دهد که بین متغیر وضعیت اقتصادی- اجتماعی خانواده و عملکرد تحصیلی ریاضی رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. نتایج تجزیه و تحلیل فرض اصلی دوم پژوهش نیز نشان داد که رابطه بین متغیر دلبستگی به مدرسه و عملکرد تحصیلی ریاضی مطالعه تیمز معنی دار است. نتایج تجزیه و تحلیل فرض سوم پژوهشی نشان می دهد که بین متغیر فرایند آموزش و عملکرد تحصیلی ریاضی مطالعه تیمز 2007 رابطه منفی معنی داری وجود دارد. نتایج تجزیه و تحلیل فرض چهارم پژوهشی نیز نشان می دهد که رابطه بین خودپنداره ریاضی و عملکردتحصیلی ریاضی مطالعه تیمز رابطه مثبت معنی داری وجود دارد.
منابع مشابه
عوامل موثر بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان ایرانی پایه هشتم با توجه به داده های تیمز 2011
این پژوهش با هدف شناسایی عوامل مؤثر بر پیشرفت ریاضی دانش آموزان ایرانی شکل گرفت. در راستای رسیدن به این هدف، با استفاده از داده های حاصل از مطالعۀ اخیر انجمن بین المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی یعنی تیمز 2011، و هم چنین با استفاده شیوۀ پیشرفتۀ آماری تحلیل عاملی بر روی متغیرهای پرسشنامۀ دانش آموزی تیمز، عوامل همبسته با پیشرفت دانش آموزان ایرانی مورد بررسی قرار گرفت. در بررسی اولیه، با استفاده از ش...
15 صفحه اولمدل ساختاری پیشرفت ریاضی دانشآموزان پایه سوم راهنمایی بر اساس عوامل خانوادگی، زمینه‌ای و آموزشگاهی در مطالعات تیمز 2007
متن کامل
تأثیر آموزش درس ریاضی به روش حل مسأله بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان کلاس چهارم ابتدایی شهر بروجن
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش درس ریاضی به روش حلمسأله بر پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی دانشآموزان کلاس چهارم ابتداییانجام گرفت. جامعهی آماری این پژوهش شامل 1101دانشآموز دختر و پسر کلاسچهارم ابتدایی شهر بروجن بود. نمونههای مورد مطالعه شامل 48دانش آموز دخترو 52دانشآموز پسر از میان دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی بود که با روشنمونهگیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند و به روش تصادفی در گروههایآزم...
متن کاملتأثیر آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر خودپنداره و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی اراک
این پژوهش به منظور تعیین تأثیر آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر خود پنداره و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی شهرستان اراک انجام شد. به همین منظور نمونه ای به حجم 69 نفر (مشتمل بر دو کلاس سوم راهنمایی که به صورت طبیعی تشکیل شده بودند) از بین دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی شهرستان اراک به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب، و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین...
متن کاملمطالعه تطبیقی نگرش دانش آموزان پایه دهم ایرانی و آلمانی به درس ریاضی
در سال های اخیر دانشآموزان ایرانی در آزمون های بین المللی درس ریاضی نتوانسته‌‌اند رتبه خوبی را کسب نمایند ؛ این در حالی است که دانشآموزان آلمانی وضعیت بهتری داشته و بالاتر از سطح میانگین بین الملل هستند. انگیزه این مطالعه آنست که توضیح دهد چرا دانشآموزان ایرانی درآزمونهای های بین المللی رتبه خوبی ندارند؟و اینکه آیا تفاوت در نگرش دانشآموزان، میتواند نقشی کلیدی در یادگیری ریاضی ایفاکند یا خی...
متن کاملتأثیر روش تدریس همیاری بر نگرش و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان گچساران
چکیده: هدف این مطالعه، بررسی تأثیر روش تدریس همیاری بر نگرش و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان گچساران است. بدین منظور با روش تصادفی 93 دانش آموز دختر و پسر از دو آموزشگاه در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند، که گروه کنترل به شیوه سنتی و رایج و گروه آزمایش در معرض روش تدریس همیاری قرار گرفتند.از هر دو گروه پیش آزمون و پس آزمون گرفته شد، یعنی قبل از دخالت متغیر...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023